L'espai obert dóna la possibilitat a professors i alumnes de cooperar en el treball. Així, es reforça l'atenció personalitzada en petits grups de treball i es fomenta la pertinença al grup.
També anomenat ensenyament en equip, significa que comptem amb més d'un docent per aula. Els alumnes poden passar més temps amb ells i rebre atenció més individualitzada. Els estudiants tenen l'oportunitat d'aprendre dels mestres i les mestres i dels seus estils d'ensenyament, idees, punts de vista i experiències. Hi ha diferents maneres d'organitzar-se els mestres: un ensenya i l'altre recopila dades, un ensenya i l'altre fa suport als alumnes, els professors ensenyen el mateix en el mateix moment en diferents grups, treballen per estacions (diferents continguts o activitats de forma rotatòria), un professor treballa amb el gran grup i els altres donen suport a alumnes amb dificultats, tots els professors ensenyen junts al mateix grup.
La teoria de les Intel·ligències Múltiples és un model proposat per
Howard Gardner en el qual la intel·ligència és entesa com un conjunt de capacitats bio-psicològiques diverses, diferents i independents però que funcionen conjuntament.
Des del Col·legi Natzaret, treballem la comprensió mitjançant projectes relacionats amb les intel·ligències múltiples
. Som conscients que hi ha tipus diferents d'intel·ligència i que cada
alumne pot destacar més en unes o
en unes altres, utilitzem aquestes fortaleses específiques per tal que tots els alumnes arribin a adquirir els mateixos coneixements i competències, cadascun des de les seves intel·ligències més desenvolupades.
EMAT és un programa didàctic i pedagògic basat en les Intel·ligències Múltiples que permet treballar les matemàtiques d’una manera contextualitzada i adaptada a la realitat dels alumnes.
L'objectiu és que els alumnes siguin capaços d’analitzar i resoldre situacions matemàtiques en un context particular i pràctic i que, a partir de l’anàlisi d’aquest context, puguin mobilitzar tots els seus recursos per resoldre el problema de manera eficient.
L'aprenentatge amb robòtica educativa es considera multidisplicinar i pedagògic, ja que amb la construcció i programació
de diferents enginys i robots l'alumnat desenvolupa habilitats
creatives i resolutives, com és la realització d’hipòtesis, el pensament sistemàtic, lògic i estru
ctural. També fomenta el treball col·laboratiu, per projectes, i entrena tant continguts de diferents matèries com les competències transversals. En fer ús de la robòtica educativa l'alumnat pot desenvolupar de forma pràctica i didàctica aquells continguts més abstractes
. La robòtica educativa és un dels pilars d'aprenentatge del nostre projecte des de
ls seus inicis.
El mètode AMCO (Advanced Methods Corporation) és un sistema d'ensenyament de l'anglès basa
t en les intel·ligències múltiples que permet que els alumnes aprenguin de manera pràctica amb l'acompanyament acadèmic per part d'un assessor
. L'objectiu és potenciar l'adquisició del llenguatge especialitzat de l'anglès de la mateixa manera que s'aprèn la llengua materna, és a dir, generant un nou "canal" neurològic per a la llengua, la qual cosa evita processos de traducció i garanteix que els alumnes siguin capaços d'utilitzar l'anglès de forma pragmàtica i comunicativa.
Mitjançant la pràctica d'escacs es fomenta l'atenció, la memòria i l'anàlisi: funciona com un gimnàs en el qual els nens exerciten diferents habilitats mentals.
A més, a través del joc també s'aprenen valors com la paciència, el silenci, la concentració o l'empatia.
Es realitzen diferents activitats de pastoral per afavorir el desenvolupament de la fe i el compromís com a Cristians
. Promovem, tanmateix, la formació integral dels nostres alumnes d’acord amb l’estil de vida de l’Evangeli de Natzaret, per a construir-se com a persones solidàries i compromeses i així poder millorar la societat i el món
.
És un programa basat en activitats i dinàmiques amb l'objectiu desenvolupar les diferents competències emocionals. Adquirir i dominar aquestes competències permet una millor adaptació al context social i un millor afrontament als reptes que planteja la vida.
L'objectiu d'aquesta iniciativa es empoderar nens i nenes a desenvolupar idees amb la voluntat de transformar la seva comunitat a través de la metodologia del "sent", "imagina", "fes" i "comparteix”
El nostre projecte musical pretén que els alumnes desenvolupin la sensibilitat musical
mentre treballen també valors com la solidaritat, la diversitat i la cooperació. Contribuïm a la formació d’un esperit crític envers les diferents manifestacions musicals i envers un mateix.
També desenvolupem projectes en l'àmbit de les arts escèniques: creiem fermament que la dansa és un mitjà de comunicació necessari per a molts dels alumnes, una eina per expressar els seus sentiments i emocions mitjançant el moviment.
